Talleres de matemáticas para estudiantes y profesores de Secundaria

Publicado: 21/05/2017 22:27 | Actualizado:
Talleres de matemáticas para estudiantes y profesores de Secundaria
Udelar

Los profesores universitarios tienen que “empezar de cero” en temas centrales de los programas de estudio de la universidad.

“Los docentes, cada vez más, debemos asumir que los estudiantes de Secundaria ingresan a la universidad con conocimientos nulos en matemática”, dijo Alejandro Passeggi, doctor y profesor de esta disciplina en el Centro de Matemática de la Facultad de Ciencias de la Udelar.

El nivel de formación que traen los universitarios del liceo es “muy desparejo”, aseguró, y dijo que en muchos casos los profesores tienen que “empezar de cero” en temas centrales de los programas universitarios, como lo son las ecuaciones integrales y derivadas, y nociones generales de cálculo. “Es muy poquito lo que se enseña al respecto en Secundaria”, subrayó.

Consultado sobre las razones, prefirió no entrar en detalles, porque se trata de un problema "muy difícil". “Cuando yo ingresé a la carrera en 2002 –recordó–, no tuve ningún inconveniente de aprendizaje porque había completado el bachillerato en el Colegio Seminario, una institución reconocida por su exigencia. Pero, en cambio, veía que muchos compañeros de generación venían sin ningún tipo de base”.

Sin embargo, hay iniciativas que apuntan, sino a atender directamente el problema, a generar estímulo y promover el acercamiento de los estudiantes a una disciplina que generalmente despierta temor.

Un ejemplo de ello son los cuatro talleres semanales de matemática dirigidos a docentes y alumnos de bachillerato que la Udelar dictará a partir de este jueves, en las facultades de Ingeniería y Ciencias. Se disertará sobre números primos, geometría hiperbólica, el infinito y la combinatoria. “Serán instancias básicamente de intercambio”, dijo Passeggi, uno de los responsables de su coordinación.

No se expondrán contenidos propios de los cursos de la facultad, porque la impronta será principalmente de divulgación académica, pero se buscará quitarle el halo de miedo en que suele estar envuelta la matemática. “Es una disciplina desafiante, sí, contra la que debemos perseverar: a veces nos exige una semana entera para resolver un problema. Pero también puede generar un placer estético muy fuerte”.

Por lo que se tratará de “desmitificar” este campo teórico, que suele parecer "inaccesible", y promocionar las licenciaturas de la Udelar. Sólo en la Facultad de Ciencias, la carrera presenta una escasa matriculación anual.

"Desde hace tiempo se trata de una opción terciaria en la que en este país poca gente quiere inscribirse y cursarla. Hoy día se anotan, como mucho, 60 por año, y la mayoría luego la abandona”, aseguró el profesor.